นั่นเป็นจุดเริ่มต้นของความรักอันยาวนานของเขาที่มีต่อภาษา ซึ่งเขาได้อธิบายไว้ในบทกวีปี 1966 เรื่อง “Hhymn to a Language”:
ภาษาแคชเมียร์!
ฉันขอสาบานต่อคุณ
คุณคือการรับรู้ของฉัน
การมองเห็นของข้าพเจ้าก็เป็นแสงแห่งการรับรู้ของข้าพเจ้าเช่นกัน
ไวโอลินแห่งความรู้สึกผิดชอบชั่วดีของฉัน!
นอกจากนี้เขายังส่งเสริมแคชเมียร์อย่างเป็นรูปธรรมมากขึ้น เขาเป็นหนึ่งในผู้สนับสนุนรายใหญ่ที่สุดของการรณรงค์เพื่อฟื้นฟูภาษาให้กับโรงเรียน ซึ่งเป็นความพยายามที่ประสบความสำเร็จในที่สุดในปี 2000 เขาช่วยจัดหาครูและนักวิชาการเพื่อสอนภาษาแคชเมียร์และสร้างหลักสูตรเพื่อสอนเด็กๆ
ไม่นานมานี้ บทกวีของเขากล่าวถึงความสิ้นหวังของชาวแคชเมียร์ที่อาศัยอยู่ในใจกลางของความขัดแย้งอันขมขื่นและยาวนานระหว่างอินเดียและปากีสถาน
บทกวีที่ไม่มีชื่อตอนหนึ่งอ่านว่า:
พูดไม่ได้แล้วเราจะทำอย่างไร?
แบกรับภาระใจไม่ไหวแล้วเราจะทำอย่างไรดี?
ดอกไม้อาจไม่ยอมบาน แต่มีสิทธิ์ไหม?
มีไฟลุกโชนอยู่ในอก เราจะทำอย่างไร?
Rehman Rahi เกิดที่ Abdul Rehman Mir เมื่อวันที่ 6 พฤษภาคม พ.ศ. 2468 ในครอบครัวมุสลิมที่ยากจนในเขต Wazpora ของเมือง Srinagar
Ghulam Muhammad Mir พ่อของเขาซึ่งเป็นกรรมกรรายวันเสียชีวิตเมื่อ Rehman อายุ 14 ปี; Rahat Begum แม่ของเขาเป็นแม่บ้าน หลังจากการตายของพ่อของเขา เขาได้รับการเลี้ยงดูจากลุงของมารดา
Rehman เรียนภาษาเปอร์เซียที่ Sri Pratap College และภาษาอังกฤษที่ Kashmir University ที่ Srinagar ทั้งคู่ได้รับปริญญาโทในแต่ละภาษา เขาเริ่มเขียนหนังสือในขณะที่อยู่ในวิทยาลัย โดยใช้นามปากกาว่า เรห์มาน ราฮี
เขาทำงานเป็นเสมียนในแผนกโยธาธิการในช่วงสั้น ๆ โดยมีรายได้เพียงไม่กี่เซ็นต์ต่อเดือน และบางครั้งต้องเดินทางหลายสิบไมล์ไปทางตอนเหนือของแคชเมียร์เพื่อทำงานของเขา
จากนั้นเขาเข้าร่วมกับหนังสือพิมพ์ภาษาอูรดูในภูมิภาค Khidmat ในฐานะนักเขียนความคิดเห็น ในปี 1947 อนุทวีปอินเดียถูกแบ่งออกเป็นอินเดียและปากีสถาน นำไปสู่ความรุนแรงอย่างกว้างขวางระหว่างชาวมุสลิมและชาวฮินดู และแบ่งแยกดินแดนที่เคยเป็นรัฐเจ้าปกครองของแคชเมียร์
